La table de 2

La table de 2 s’apprend en général au CE1, parmi les premières tables (avec celles de 5 et de 10). C’est la première table que la plupart des enfants apprennent, parce que 2 fois quelque chose, c’est simplement le double. Vous trouverez ici les calculs de 2 × 1 à 2 × 12, les astuces qui les font tenir, les erreurs à surveiller et deux choses à imprimer : une fiche de 32 calculs (des multiplications dans les deux sens et les divisions qui vont avec, avec huit animaux à sauver) et un poster de la table dans sa couleur du tableau de multiplication. Gratuit, sans inscription.

1. 2 × 12
2. 2 × 24
3. 2 × 36
4. 2 × 48
5. 2 × 510
6. 2 × 612
7. 2 × 714
8. 2 × 816
9. 2 × 918
10. 2 × 1020
11. 2 × 1122
12. 2 × 1224

Gratuit pour la maison et la classe. Licence : CC BY-NC 4.0, vous pouvez donc l’imprimer, la photocopier et la partager, mais pas la vendre. Si vous partagez la fiche en ligne, merci de mettre un lien vers cette page. CC BY-NC 4.0

La table de 2 est la clé de deux autres : la table de 4 est la table de 2 doublée, et la table de 8 est doublée encore une fois. Toutes les tables d’un coup d’œil sont sur le tableau de multiplication.

Comment fonctionne la fiche

1. Chacun des huit animaux a trois calculs à faire et un calcul de porte, comme dans le jeu : parmi trois réponses, l’enfant entoure la bonne.
2. Si les quatre calculs sont justes, l’animal est sauvé : dans la version économie d’encre, l’enfant colorie son étoile ; dans la version à colorier, l’animal tout entier.
3. Les calculs vont de 2 × 2 à 2 × 10, dans les deux sens, plus les divisions qui vont avec (12 : 2 et 12 : 6).
4. Les corrections ne sont volontairement pas fournies : vérifiez ensemble ou faites refaire le calcul dans l’autre sens pour contrôler (2 × 3 = 6, donc 3 × 2 = 6).

Astuces pour la table de 2

1. Le double

   2 × 6 = 6 + 6 = 122 × 9 = 9 + 9 = 18

   Deux fois un nombre, c’est le nombre plus lui-même. Qui sait doubler sait toute la table.

2. Les résultats sont tous pairs

   2, 4, 6, 8, 10, 12, …

   Chaque résultat se termine par 2, 4, 6, 8 ou 0. Un résultat impair est toujours faux.

3. Compter de 2 en 2

   2, 4, 6, 8, 10

   Les chaussettes, les chaussures, les yeux : compter les paires, c’est compter de 2 en 2, et c’est la table de 2.

4. La moitié pour revenir

   18 : 2 = 9, parce que 9 + 9 = 18

   Diviser par 2, c’est prendre la moitié. 18 partagés en deux : 9 chacun.

Erreurs fréquentes

• 2 × 7 = 14↔2 + 7 = 9

  Additionner au lieu de doubler.

  Ce qui aide : Dire « deux sept » : 7 et 7.

• 2 × 6 = 12↔2 × 7 = 14

  Recompter de 2 en 2 depuis le début à chaque fois.

  Ce qui aide : Apprendre 2 × 5 = 10 par cœur et continuer à partir de là : 12, 14.

• 2, 4, 6, 8, …

  Rapide pour réciter, lent quand les calculs arrivent dans le désordre.

  Ce qui aide : Mélanger l’ordre : demander 2 × 8, puis 2 × 3, puis 2 × 9.

Pour les enseignants

La fiche convient bien comme entraînement en autonomie, travail du plan de travail ou activité pour les élèves qui ont fini plus tôt ; le poster s’affiche à côté du grand tableau de multiplication, pour que la classe voie où se trouve la table de 2. La version à colorier s’imprime sur n’importe quel photocopieur noir et blanc, la version économie d’encre demande très peu de couleur.

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